教育行业背景

2020年初,受突发的全球疫情影响,在线教育成为开展教育活动的首选模式。此时互联网教育行业触达更多潜在客群和需求场景,促进中小学教育大幅增长、职业教育焕发新活力、以及下沉市场渗透率提升。

  

据易观数据显示,2019年互联网教育全面累积交易额达5058亿元。

  

教育细分为幼儿教育、英语培训、基础教育(K12教育)、课外辅导、职业教育、高等教育、职业培训等市场,产业空间大、范围广。

  

互联网教育平台相比线下培训机构,最大的不同是:线上所有消费者到平台的距离等距,在线上做的大的平台,显现出马太效应越做越大。所以对于互联网教育平台,规模异常重要。

面对市场的激烈竞争,很多教育机构在努力转型,寻求线上教育的全新增长点。

教育行业痛点

  • 01

    教培行业模式混杂,用工关系比较杂乱

  • 02

    多模式共存,缺乏合同的统一标准化制式,呈现风险盲区

  • 03

    存在大量兼职用工等模式,劳动力变化频繁

  • 04

    如何留住教师,提高教师收入,是严峻运营考验

  • 05

    如何提高机构抗风险能力,是对线下教育机构急需迫切解决的难题

  • 01

    教培行业模式混杂,普遍有在编、外聘、大学生等类型教师,多点执业、非全日制兼职、O2O平台撮合等多种情况,用工关系比较杂乱

  • 02

    目前教培行业多模式共存,主体关系紊乱,缺乏合同的统一标准化制式,对用工环节的风险防范较为薄弱。呈现风险盲区,机构责任压力巨大

  • 03

    存在大量兼职用工等模式,劳动力变化频繁,平台或机构用工不稳定

  • 04

    对于如何留住教师,提高教师收入,是线上教育平台面临的严峻运营考验

  • 05

    提高机构抗风险能力,是对线下教育机构急需迫切解决的难题

以旭灵通服务的某互联网教育平台为例

  • 原有管理模式

    统计+发放

  • 难点

    发放人次多,成本高

  • 平台服务

    为老师、学生、家长三方提供在线互动教学

  • 员工人数

    一万个兼职教师,大学生兼职讲师

旭灵通解决方案

  • 根据工作内容核定工作量

    建立发放薪酬的标准,统计应发薪酬是根据工作量进行核定

  • 新型灵活用工模式

    新型的灵活用工模式为互联网教育企业赋能

  • 服务人员获益

    平台兼职教师,工作时间自由安排,收获个性化即时收益

  • 工作量与服务结果确认并发放

    平台可选择根据不同需求灵活发放,也可选择按时统一发放

  • 平台获益

    减少财务和人资部门的工作量,促进人力成本优化

  • 综合收益

    用于扩展业务规模,达成企业利润增加;节省人力成本,将 精力聚焦核心竞争力的业务;提供更好的福利;提高平台竞 争力,吸引更多优秀教师

以旭灵通服务的某线下教育机构为例

  • 机构培训内容

    资格证书、学历提升

  • 核心要点

    招生工作,招生面向本省

  • 原有用工模式

    以销售为主,采取底薪+提成的方式

  • 难点

    销售团队差异较大,头部销售业绩 占比较大,尾部销售业绩惨淡

旭灵通通解决方案

  • 人员岗位与工作内容进行梳理

    根据市场需求与团队特征设立不同部门,并制定相应岗位职责

  • 制定考核与结算标准

    进行工作量化,据实际工作成果匹配报酬

  • 采用新型用工模式

    新型的灵活用工模式为教育机构赋能

  • 报酬发放与申报一体化处理

    由旭灵通提供相应服务,极大减轻机构事务性工作

  • 激发服务人员工作效能

    调动服务人员积极性,报酬与工作量挂钩,实现优胜劣汰,优化队伍结构

  • 平台获益

    业绩提升明显,利润显著增加,同时提升企业抗风险能力,增强机构整体竞争力

立即开启灵活用工,拥有专属系统